Brincando com a matemática

"Sala de aula inibe a criatividade. Estudo da UNB revela que professores não estimulam a produção de ideias e que oportunidades para participação do aluno são limitadas. As salas de aula estão longe de ser um ambiente propício á criatividade. Espaços para questionamentos, intervenções e pensamentos divergentes ainda são muitos limitados nas escolas..."

Jornal Empresas & Negócios São Paulo, terça-feira, 14 de Abril de 2009.

Como foi descrito pelo jornal citado podemos notar que a preocupação de trazer novos caminhos de ensino-aprendizagem á sala de aula estão sendo questionados.

A visão de que aprender está restrito a livro, lousa, papel, lápis e professor tornou-se algo errônio, trazer conhecimento para as crianças atualmente engloba uma série de fatores que vão além disso.

Devemos explorar da criança o máximo de sua capacidade, proporcionando um ambiente onde elas sintam-se participantes e tenha sentindo para ela.

Trazendo isso para o ensino-aprendizagem da matemática podemos encaixar perfeitamente os jogos e brincadeiras, nada melhor para uma criança do que aprender brincando pois sabe-se que a matemática não se define em memorização apenas.

Enquanto brinca a criança se desprende de seus medos e temores, isso ajuda muito pois alguns bloqueios podem ser quebrados á partir daí, pois a brincadeira tira aquele "peso" de uma atividade convencional, propiciando uma aprendizagem significativa.

Durante os jogos ou brincadeiras pode-se desenvolver várias capacidades que em uma atividade convencional não proporcionaria como: a interação com os colegas, capacidade corporal(cognitivo/motora), percepção de espaço e muitas outras coisas. Elas interagem de tal forma que tornam-se capazes de explicar o que entendeu na brincadeira, o que gostou ou não e com o tempo isso pode se tornar algo comum para ela.

Enfim, brincar para aprender matemática é uma chave que nós professores podemos ter em mãos e abrir portas sempre que quisermos e propôr para a criança a liberdade que só o conhecimento traz.

Alafabetização meu foco! A escrita em tempos de novas tecnologias de comunicação

Este post descreverá relatos de um filme ( Narradores de Javé) de uma pequena entrevista com uma senhora de 71 anos não alfabetizada e um artigo de Magda Soares.

A história de cada indivíduo começa onde começam as suas recordações; um grupo social começa quando pode deixar rastros gráficos das suas experiências, dos seus atos de comunicação, dos seus pedidos ou desejos. ( Liliana Tolchinsky)

Este trecho pode definir bem a situação dos moradores de Javé, desde sempre a necessidade é a grande aliada do homem, se a cidade não estivesse sendo ameaçada talvez jamais teria-se a iniciativa de escrever o "Livro da Salvação", eles se veem diante de uma situação até então ininimaginável, a difícil tarefa perpetuar um povo, uma história, uma terra e suas crenças.

Apesar de os moradores não terem conhecimento acadêmico, logo pensaram que a melhor maneira de terem sucesso em sua causa seria gravar seus relatos escrevendo um livro, afinal a mais importante forma de registro gráfico inventada pelo homem é a escrita, eles tiveram que recorrer à Biá(personagem do filme) o único alfabetizado do vilarejo, com índole duvidosa, mas todos tiveram que creditar essa missão à ele, um dos probelmas de quem não sabe ler ou escrever é esse, de acreditar nas pessoas.

A sensação de que o mundo é uma ameaça constante, é frequnte para essas pessoas, dona Maria José de 71 anos relatou-me que um conhecido seu foi preso sem culpa pois o mandaram uma delegacia com um papel escrito algo que ele não sabia e com sua inocência entregou ao delegado e o papel dizia que ele o culpado de algo que ele não cometeu, ela dizia isso muito assustada e disse: " é miha filha quem não sabe ler e escrever sofre, se te derem um papel com o endereço do inferno você vai pois não sabe ler".

Busca-se incanssávelmente a "formula secreta" de se trazer cultura, a escrita propriamente dita e a leitura de maneira efetiva e fortalecedora para todos, a tecnologia contribuiu e muito para isso, o acesso às informações tem sido facilitado, mas ainda sim as condições de nosso país não permitem que os menos favorecidos priorizem a educação em suas vidas, apesar de ter entrevistado uma senhora de idade ela tem um filho com menos de 40 anos que não é alfabetizado e já perdeu as expectativas de um dia ser, mas não é o caso dela ela me disse: "eu não tenho inveja de nada que os outros tem, mas eu sinto quando vejo alguém que sabe ler e escrever, mas com toda minha idade avançada eu melhorando a saúde eu vou estudar.", é extremamente incetivadora as palavras de dona Maria José e por que não aprender com ela que são coisas que o dinhiro não pode comprar é que nos fazem mais falta.

Em um outro momento ela disse que sente até desgoto de viver quado se lembra que ela não tem "leitura" e não pode frequentar uma escola, diante disso vemos que a vida se remete a coisas mais profundas que podemos imaginar, nós que tivemos a oportunidade de ser alfabetizado temos celular, email , orkut, google e afins não notamos que ao nosso redor a exclusão de ..., o não acesso a ..., a falta de ..., estão latentes e com mesma proporção.